公选王遴选网2019公选遴选热点周周讲（27）

如何答好全媒体+融媒体时代这一重磅考卷？

——中央政治局关于媒体融合发展集体学习有关精神解读

童教授

2018年1月26日

1月25日上午，春节前夕，中共中央政治局举行第十二次集体学习，习近平总书记主持学习时发表重要讲话。这次学习形式十分特别、内容十分重要，从中我们应该读懂哪些精神，又该提升哪些方面的能力呢？公选王教授给你作详细解读。（附遴选面试笔试真题预测）

一、一次特别的课堂、一项紧迫的课题

课堂特别：现场调研+集中学习

这次学习不是常规的在中央政治局会议室进行的，而是习近平总书记带领中央政治局成员走出会议室，来到人民日报新媒体大厦。这是2019年中央政治局的第一次集体学习，也是党的十九大以来中央政治局集体学习第一次把“课堂”设在现场。这类集体外出的调研学习很少见。十八大以来只有两次，2013年9月30日，选在中关村，调研科技创新，第二次就是今天，2019年1月25日，选在人民日报社，调研媒体融合发展。这次学习把“课堂”设在了媒体融合发展的第一线，采取调研、讲解、讨论相结合的形式进行。可以说，这样一次集体学习，本身就充分说明了习近平总书记和党中央对媒体融合工作的高度重视。

课题紧迫：全媒时代+融媒时代

这是集中学习的主题就是“全媒体时代和媒体融合发展”。为何选择这一课题？习近平同志在主持学习时强调，推动媒体融合发展、建设全媒体成为我们面临的一项紧迫课题。

为什么？——新闻舆论工作面临新的挑战

习近平总书记强调，全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，信息无处不在、无所不及、无人不用，导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化，新闻舆论工作面临新的挑战。习近平指出，“我们有些做法过去有效，现在未必有效；有些过去不合时宜，现在却势在必行；有些过去不可逾越，现在则需要突破。”他提出，党报、党刊、党台、党网等主流媒体必须紧跟时代，大胆运用新技术、新机制、新模式，加快融合发展步伐，实现宣传效果的最大化和最优化。我们要因势而谋、应势而动、顺势而为，加快推动媒体融合发展，使主流媒体具有强大传播力、引导力、影响力、公信力，形成网上网下同心圆，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起，让正能量更强劲、主旋律更高昂。

二、读懂“四全”“四融”，让我们了解全媒体时代和融媒体时代

（一）什么是全媒体时代？

习近平总书记在集体学习中说了“四全”，即：全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体。这可是一个全新的提法，对全媒体时代做了四个层次的阐释。具体如何理解？

——全程媒体，就是一个新闻事件从发端、发酵到高潮再到结束，无时无刻不处在媒体传播的链条中，或者说随时都可以变成一个公众信息。有的可以还会因媒体的传播影响事件的整个发展走向。在全程媒体下，以前可能大家更关注结果，但现在可能全程关注；以前有些敏感信息还可以“捂”，但现在根本藏不住，也不敢藏。

——全息媒体，就是一个事件所呈现的全部信息或者由此衍生裂变甚至联想的信息，都成为媒体传播的内容。（公选王遴选网注：“全息”，即反映物体在空间存在时的整个情况的全部信息。）同时，呈现的方式也更加多元，只要能给人带来信息感知的途径都可能成为媒体传播方式，打破以往“视”“听”独占的格局，图文、视频、游戏、社交、AR等等，给用户的阅读体验也是各取所需，新闻的呈现更为立体化、多样化。在物联网、人工智能、云技术等新技术的推动下，万物皆媒的时代已经到来。

——全员媒体，这个很好理解，意思就是人人都是“记者”，人人都是“媒体人”，人人都有“麦克风”，一个手机就能构成一个传播平台，看看现在这么多自媒体就知道了。

——全效媒体，意思是媒体越来越分众化，用户画像越来越清晰，以往新闻传播你只知道播出了、发行了，却不知道谁看了你的报道，反响怎样，这叫非全效传播，现在你可以利用大数据清楚知道谁是你的受众，传播更精准、更有效率。

（二）什么是融媒体时代？

“融媒时代”跟“全媒时代”，从某种意义上讲，我以为不能完全剥离开来，全媒时代也是融媒时代，融媒时代也是全媒时代。但为了便于大家理解，“全媒”更多是从“全”字上看，“全要素”媒体。“融媒”更多是从“融”字上来看，如何做到你中有我，我中有你，发挥“1+1＞2”的优势。“融媒体”不是一个独立的实体媒体，而是一个把广播、电视、互联网的优势互为整合，互为利用，使其功能、手段、价值得以全面提升的一种运作模式，是在传媒实践中看得见摸得着的一种科学方法。其内涵或特征也有四点：

——资源通融。就是合理整合新老媒体的人力物力和新闻资源，变各自服务为共同服务。比如人民日报新媒体大厦的“中央厨房”，这个概念非常形象生动。意思就是将所有的新闻“食材”，编辑“厨师”，平台“餐具”这些媒体资源都汇聚整合在一起，形成一个开放透明的“中央厨房”，为不同品味的新闻“食客”订制套餐，打破了过去媒体的板块分割的运作模式，专门设立了总编调度中心，建立了采编联动平台，统筹采访、编辑和技术力量，实现“一次采集、多元生成、多渠道传播”的工作格局。

——内容兼融。就是生产的产品适合不同渠道，不同品味的群体。过去，我们在对新闻工作都提要求时，曾经说“不能一稿多投”。今天，我们不讲“一稿多投”，而提出“一稿多吃”，就根一道菜一样，“一菜多吃”，让人们从不同角度去体验新闻之“味”。做媒体，必须坚持“内容为王”，融媒体要生产“内容产品”。对“内容产品”的基本要求就是“兼融”，也就是要适合在不同的媒体平台发布，不管是文字版、视频版，这些内容要适合在电台、电视台、报纸、网站以及“两微一端”发布，最大限度地彰显传播效果。记者得到一个新闻线索，不光紧着报纸电视用，还可以根据不同的媒体平台，加工出不同的产品类型，该严肃的严肃，该活泼的活泼，前方的记者变成“原料采购员”，后方的编辑变成不同风味的“大厨”。

——宣传互融。就是要扬长避短，互为补充，实现双赢甚至多赢。实现宣传互融的前提是要认清传统媒体与新兴媒体的“长板”。说到底，广播、电视、报纸、互联网都是媒介平台，各有各的长板，也各有各的短板。尺有所短寸有所长，融媒体的关键是扬长避短，把长板做长，把短板规避。“扬长避短”这才是融媒体建设的出发点和落脚点。比如，在“扬长”上，广播的优势是“快”，电视的优势是“直观”，报纸的优势是“简便”，互联网的优势是“四个无限”（无限空间、无限时间、无限作者、无限受众）。各媒体对“我无他有”的东西，不妒忌，不害怕，对“他无我有”的，不排异，不拒绝，都把“他”当作自己的一部分，兼收并蓄，追求“水桶定率”。

——利益共融。发展“融媒体”的最终目的，要有利于效益这个根本。而效益主要体现在两个方面，即社会效益和经济效益。社会效益，就是媒体生产的产品要在弘扬中华优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观，传播正能量发挥最大效益。经济效益，就是媒体产品在效益上要实现综合化、最大化。我们既不能只顾社会效益而不研究经济效益，否则，媒体无生存之道，但更不能只顾经济效益而不顾社会效益，这样的媒体也会自毁前途，短命夭折。

三、全媒体和融媒体时代对社会治理形成的巨大挑战

从上述“四全”“四融”的特征来看，相对于传统媒体下社会治理，全媒体、融媒体时代，治理对象、方式和手段面临许多新的挑战。从下面的舆论传播特点可以看出其治理难度。