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近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。根据方案，平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。
【劳动课包括哪些内容？】
劳动课程新标准包括三大类，十个任务群：
第一类：日常生活劳动。包括：清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。其中“清洁与卫生”从一年级到四年级；“家用器具使用与维护”则从三年级到九年级；而“整理与收纳和烹饪与营养”则贯穿整个九年义务教育期。
第二类：生产劳动。包括：农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。其中“农业生产劳动”和“传统工艺制作”贯穿九年；“工业生产劳动”和“新技术体验与应用”从五年级开始一直到九年级。
第三类：服务性劳动。包括：现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。都是从三年级开始一直到九年级结束。
【有何新特点？】
劳动课程新标准强调实践性，要通过学生亲自去参与、体验。不是去学，而是要上手去做。
【如何有效落实？】
虽然很多家长支持将劳动课程“独立”出来，强化对孩子的劳动技能培育，但对于学生家庭该如何配合学校进行相关劳动教育却心存顾虑。那么，怎样才能有效落实劳动课程标准(2022年版)呢？
落实劳动课需要学校、家庭、社会多方协调。劳动课本身要和生活密切结合，包括生产劳动与生活劳动，以及为他人服务，范围很广。所以，落实中小学生劳动课程要与生活密切结合。劳动主要价值是一个人正常成长，通过劳动教育使人获得正确的劳动观，中小学生劳动课教育要准确定义劳动的价值。
【劳动课程会不会纳入未来的中高考？】
目前的政策标准和相应的一些要求当中，没有把劳动教育纳入中高考。中高考本身只是当下的、短期的评价标准。学校、家长和社会应看到劳动教育的长远价值。劳动教育不应成为升学考试的砝码。
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