从唯物辩证法角度理解和把握“四个全面”

关键词：唯物辩证法四个全面

在建设中国特色社会主义事业的道路上，马克思主义理论的中国化是一以贯之的原则和方法。在国家的不同发展阶段，党根据国家具体国情和社会需要，听取人民和时代的召唤，不断推进马克思主义理论中国化的创新，不断丰富和完善中国特色社会主义理论体系。

2014年11月，习近平总书记到福建考察调研时提出了“协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国进程”的“三个全面”。一个月后，习近平在江苏调研时则将“三个全面”上升到了“四个全面”，要“协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党，推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶”，新增了“全面从严治党”这一要求。“四个全面”深刻体现了马克思主义唯物史观的本质要求，把握了住了唯物主义辩证法的深刻精髓，与当代中国特色社会主义事业的发展相协调，可以称之为党在新时期治国理政的新型战略思想。

“四个全面”战略布局的提出，更完整地展现出新一届中央领导集体治国理政总体框架，使当前和今后一个时期，党和国家各项工作关键环节、重点领域、主攻方向更加清晰，内在逻辑更加严密，这对推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶提供了强力保障。“四个全面”战略布局是以习近平同志为总书记的党中央治国理政战略思想的重要内容，闪耀着马克思主义与中国实际相结合的思想光辉，饱含着马克思主义的立场观点方法。下面，我们就将用唯物辩证法的几个方面来分析“四个全面”的深刻内涵和内在逻辑。

一、 局部与整体的统一

马克思主义的唯物辩证法认为，系统的存在是一种普遍现象，联系是客观的、普遍的。整体与局部相互联系，不可分割。整体与局部的内在联系：

第一，整体与局部相互依赖，互为存在和发展的前提。整体由局部组成，离开了局部，整体就不能存在。

第二，整体对局部起支配、统率、决定作用，协调各局部向着统一的方向发展。

第三，局部的变化也会影响到整体的变化。

这要求我们：一，在观察和处理问题时候要着眼于立足于整体，追求系统整体的最佳效应，防止和反对以局部利益来损害整体利益的现象；二，要重视和充分发挥局部的积极作用，注意各个局部的特点和要求。

“四个全面”是战略目标与战略举措的有机统一，也是我们党执政目标与制衡理念、执政方式、执政党自身建设的辩证统一，是一个科学、系统、完整的思想。在这个系统中，“全面建成小康社会”是第一个全面，它是整体战略布局的总体目标，其他“三个全面”的举措都服务于这个总体目标。但同时，“四个全面”所代表的四个小系统又有各自具体的目标及其对应的实现措施。“四个全面”这一系统不是四个小目标的简单拼凑，而是相互联系、不可分割的整体，它们之间相互影响、相互作用、层层递进，由此构成了一个相互渗透、相关联的有机统一体。其中“全面建成小康社会是目标系统，是“实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一步”；全面深化改革是动力系统，推进国家治理体系和治理能力的现代化；全面依法治国是保障系统，形成完备的法律规范体系，实现科学立法、严格执法、公正司法和全面守法的新格局；全面从严治党是调控系统，充分发挥党在建设中国特色社会主义伟大事业中的领导核心作用。这四个系统相互协调、相互促进，共同统一于中国特色社会主义事业与中国民族伟大复兴的中国梦之中。

“两点论”和“重点论”的统一

根据马克思主义辩证原理，事物的性质主要由矛盾的主要方面决定，在有多

种矛盾的矛盾体系里，主要矛盾处在支配地位，对事物的发展过程起决定作用。正确认识和把握规律，认识事物的本质和内在联系，必须坚持“两点论”和“重点论”的统一。具体到“四个全面”的理论上，“四个全面”是一个动态的矛盾运动过程，在不同时间、地点和条件下，“四个全面”是相互转化、互为因果的。在不同的环境下，改革重点也各自不同。另一个方面，如果我们从每一个“全面”的内在要素看，会发现各自的系统中也有各自工作的重点、难点，比如，在全面建成小康社会这个目标上，经济持续健康发展始终是整个目标体系中起决定性作用的重点目标，只有实现它，才能谈国家繁荣富强、人民幸福安康和社会稳定和谐。又比如，在全面深化改革中，经济体制改革是重点。处理政府和市场的关系的时候，两手都要抓，但政府也强调要使市场在资源配置中起决定性作用。

从矛盾论的角度认识和把握“四个全面”，在实践中协调推进“四个全面”，就要坚持“两点论”和“重点论”的统一，善于抓住问题的要害，牵住“牛鼻子”，抓主要矛盾和矛盾的主要方面，寻找关键突破口，解决难点。唯有如此，才能够真正将“四个全面”从理论的层面落实到真实的社会实践与建设之中。

二、 目标性与过程性的统一

事物是不断变化和发展的，事物目标的完成总是有一个过程。事物的发展是

曲折与前进的统一，这是事物发展的趋势。新事物代替旧事物的过程称为发展。新事物必将取代旧事物，所以发展的道路是光明的，但在发展过程中，由于旧事物很强大新事物还是很弱小的，所以一定会受到挫折，这又说明发展是曲折的。想要实现“四个全面的战略目标也不是一朝一夕之事，它体现出目标与过程的相统一。要实现全面建成小康社会的总体目标，必须每个全面都履行好各自的职责，完成好既定的战略任务。前途是光明的，道路是曲折的，这一过程必定充满重重困难和挑战，不可能一蹴而就。在实现目标的过程中，每一个“全面”的落实和实现要在各自领域运行规律的基础上逐步实现，同时，总目标的实现也将是一个协调、合作的过程。

“四个全面”闪耀着马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的理论光辉。认真学习领会和正确贯彻落实这一战略布局，从哲学高度去认识和把握它的重大意义、科学内涵和基本要求，就显得十分重要和必要。

马克思指出：“人们自己创造自己的历史，但他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去继承下来的条件下创造。”中华民族目前正处于伟大复兴之路上，在这样一个新的历史节点上，我们要凝聚全民共识，奠定重要的思想基础，形成强大的精神力量，只有这样，才能够团结一心，实现共同的梦想。“四个全面“展示了中国人民对于民族复兴、国家富强和生活幸福的强烈追求，彰显了中共党人强烈的历史使命感和勇气，他们“敢于啃硬骨头”、“闯难关、涉险滩”。目标提出只是第一步，最重要的是落实到行动中去。“四个全面”战略思想作为党在新形式下治国理政的新思想、新观点，蕴含丰富的科学内涵和辩证的内在逻辑，是新时期我们党委实现”两个一百年“奋斗目标的战略布局和行动指南，它将指引我们在实现中华民族伟大复兴的道路上阔步前进。我想，我们中学生能做和应当做的，是认真学习马克思主义的基本原理，牢牢掌握马克思主义的方法论基础，用中国特色社会主义武装自己的头脑，把自己的知识和技能运用到具体的实践和生活中去，投身“四个全面”的实现过程中去，贡献属于自己的一份力量。

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