一把手铲、一支毛刷，还有便携式X射线荧光分析仪……他们钻深山、探遗迹，风餐露宿，不改初心。

他们在上下五千年的土地上剥除尘封，在文明开源之地的地层中访古探源。他们延伸了历史轴线，增强了历史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景。他们是——考古人。

习近平总书记指出，广大考古工作者风餐露宿、青灯黄卷，展现了深厚的爱国情怀、坚定的学术志向、顽强的工作作风。要加强考古能力建设和学科建设。要积极培养壮大考古队伍，让更多年轻人热爱、投身考古事业，让考古事业后继有人、人才辈出。

党的十八大以来，伴随着党中央对考古工作的高度重视与着力建设，我国考古事业取得长足进步。然而，“冷门”“小众”仍是一些人对考古的印象。什么样的人在为此坚守？考古人才培养走过了怎样的历程？面临哪些挑战？如何用好新时代考古学迎来的发展机遇，培养更多的考古人才？老中青三代考古人，深入调研当前考古人才培养状况，倾听他们的心声，并为贯彻落实习近平总书记重要指示精神，“让考古事业后继有人、人才辈出”提供建言。 

从1921年我国开始对仰韶文化遗迹进行考察，我国现代考古学由此诞生，到1952年北京大学设置历史系考古专业，再到2011年成为一级学科，考古学科在中国走过了近百年历史。

改革开放特别是党的十八大以来，我国考古工作进入快速发展时期，考古人才队伍也日益壮大。然而，苦、累、工作环境差、待遇不高……一系列固有认知，让考古学科很长时间内面临招生难、留人难的尴尬。针对考古人才培养、队伍建设情况，习近平总书记对考古工作的高度重视、反复强调，使得全社会日渐从弘扬中华文明、坚定文化自信的高度认识考古事业，考古人也正在获得应有的尊重与重视，考古人才培养取得了显著成绩。然而，由于多种因素，当前考古人才培养仍存在一些现实瓶颈，而锻造一支后继有人、人才辈出的考古人才队伍需要有情怀的感召，更需要多方合力、精准施策，将总书记重要指示与中央政策导向化为具体机制，落到深处、实处。

1.从“冷门”“小众”到长足发展：考古人才培养在探索中前行 

因为在厚植文化自信、助力民族复兴方面具有的独特优势，党的十八大以来，考古学发展迎来空前机遇。然而，有长足发展但仍是小众、冷门。

招生规模逐步扩大，但培养体量仍较小。

重视通识理论学习，不同高校课程丰富度差距较大。考古学科是文理兼容的学科，人才培养难度较大；既需要大量理论知识，又少不了扎实的实验、实践。

人才培养呈现多元性、交叉性、国际化等新趋向。调研发现，近年来，考古学科人才培养呈现新趋向。一是多元性，原先学者们比较多地关注三代（夏商周时期）以前，现在关注视野更加多元、开阔，也体现在了人才培养上。二是交叉性，兰州大学资源环境学院教授张东菊主要从事环境考古方向研究，考古学专业研究的时段越早，涉及学科交叉的内容越多。近几年我招学生的背景越来越多元。”三是国际化，原来都是外国人到中国考古，现在中国考古学家的身影越来越多地出现在各大洲。我们学校有很多国际合作的考古研究项目，在课堂讲授上也更关注全球视野。

人才出口多为高校、考古所、博物馆等单位，本科毕业生转行比例较高。

2.高层次、交叉型、技术型人才短缺，原因何在 

调研中，我们了解到，除了课程培养体系的前沿性、交叉性滞后之外，当前考古学科人才培养还受到如下因素掣肘：

课程培养体系与学科发展新要求仍有较大差距。

除课程开设差别大外，交叉性、前沿性在考古人才培养中仍需进一步加强。

田野考察课程，但不同高校执行程度差别较大。

专业发展不均衡制约考古学科发展。据国家文物局数据显示，我国现有不可移动文物76.7万处，国有可移动文物1.08亿件（套），其中近四成文物需要修复。有大量的文物正在一点点损坏乃至消失。

研究型人才与技术型人才的不平衡日益凸显。考古勘探、测量、清理……这类技术型人才缺口较大，目前考古人才培养体系，更多侧重研究性人才。 

“招不来留不住”的现象普遍存在，在县市级文保单位尤为突出。不少中西部地区文保单位面临着“想要的人才招不来”的现状。西藏是我国重要的文物省区，文物资源丰富，西藏自治区文物保护研究所所长李林辉介绍，该所要负责西藏122万平方公里土地面积的考古、发掘、文物保护，但是目前全所只有28个编制，我们曾调研过，要想工作全面开展，至少需要六七十人的编制。

环境艰苦、待遇偏低，也让不少文保单位人员流动性大。田野考古动辄需要半年以上的时间在偏远的乡村工作，按照统一标准，田野补助每天一百元左右，但一些地方近些年取消了补助。中部地区某市的文物考古研究院，新员工一入职工资只有两三千元，一线考古人员面临着理想和面包的选择。

3.打通考古人才培养全链条，从哪入手

考古工作是一项重要文化事业，也是一项具有重大社会政治意义的工作。党的十八大以来，党中央把历史文化遗产保护利用工作摆到更加突出的位置。要努力建设中国特色、中国风格、中国气派的考古学，增强中国考古学在国际考古学界的影响力、话语权，离不开青年考古人才队伍的培养、壮大。针对如何进一步打通考古人才培养全链条，锻造出一支后继有人、人才辈出的考古人才队伍，专家学者纷纷建言。

加强公众考古科普工作，为青年考古人才培养创造良好社会基础。应教育引导广大干部群众，特别是青少年认识考古学、尊重考古学，培养更多青年热爱考古事业，进而增强考古工作的吸引力。而目前，活跃在一线的考古人多是凭借热情和责任进行考古科普工作，这种兼职的不稳定性，让考古事业难以长远可持续发展，亟须培养一批专业的公众考古人才。

精准对接考古行业发展需求，重点培养紧缺技术人才和高端研究人才。应就考古行业人才培养的需求和供给进行充分调研，摸清当前行业人才“家底”，针对紧缺人才加大培养力度。加强高校与文博单位合作，推动人才培养途径多样化。可在考古文物大省的职业技术院校，开设考古技术专业，培养一批紧缺型技术型人才。

可设立考古学拔尖人才培养基地。组建拔尖人才班，实行本硕博贯通培养和文理工多学科交叉培养，尽快解决文化遗产保护、博物馆学等专业缺少高级人才的现状，培养具有家国情怀、国际视野、学贯中西、知古鉴今，富有创新精神和实践能力的考古学家。

补齐考古学科课程短板，推动田野考古资源共享。针对一些高校考古学专业没有统编教材的情况，刘国祥建议，由教育部牵头，动员高校、科研院所的专业人员，组织一批编辑队伍，编写我国考古学科统编教材，展现我国百年考古成就以及学科发展情况。这有利于考古学各专业学生更充分地学习各个历史时期的考古发展情况，提高学科的科学性、可持续性。

针对一些高校缺少田野实习条件，豆海锋建议，从不同区域、不同历史时期遴选实习基地给予重点支持，打通全国考古学科综合实习基地优势资源，促进各高校、各区域间考古学科的交流合作，实现全国考古学科优势资源共享。

加强政策倾斜和就业引导，提高专业人才待遇和学科吸引力。各级党委和政府要更加关心爱护考古工作者，积极提供人力、物力、财力等方面的支持，为考古事业、文物保护、历史研究创造良好条件。在充分调研基础上，增加基层考古、文保部门编制，尤其是提高中西部地区人员待遇，引导考古学等专业学生合理就业。适当提高考古人员野外补助，对考古学等专业在奖学金、补助方面予以倾斜。通过提高专业人才待遇，使考古学成为社会受尊重、发展有保障的学科，培养一批多学科基础知识扎实、学术思想进步、具备田野实践和创新能力的高素质综合人才。

来源：光明日报

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