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2020遴选材料分析题:“教育减负年年减,就是减不动”是何原因?

公选王遴选网 lx.gongxuanwang.com 2020-01-03 阅读: 1456

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[公选王遴选网导语]公选王发布遴选材料分析题:“教育减负年年减,就是减不动”是何原因?题目出自公选王上月举办的浙江省直遴选模考大赛,题目中还有一问是:省教育厅督导组拟于3月份赴全省各县(市、区)开展督查,主要了解全省各地《减负方案》的实施进度及实施中存在的问题,并进行相关工作督查指导。请你草拟一份督导方案(提纲)。

一、案例分析题(50分)

公选王遴选网问题:

1.结合材料,谈谈“教育减负年年减,就是减不动”的原因。20分。(要求:全面、准确、有条理,不超过250字)

材料详情请查看模考卷>>>【模考卷】公选王遴选网2020年浙江省直遴选模考大赛笔试模考试卷

【破题】结合材料和经验认识,教育减负减不动既有浅层原因,也有深层次原因。回答原因类题目,我们首先要明确问题是什么,问题是减负落实效果不好,要围绕这一核心问题来找原因,而不是其他问题的原因。其次,要把握原因的维度,是外因、内因,还是不同主体的原因?结合本题材料,我们选择以政策层面原因、社会层面原因(学校方面)、家庭层面原因来谈。

【公选王参考答案】

教育减负效果不理想的原因主要表现在:

一、政策层面。政策出台治标不治本,没有充分考虑教育负担过重的综合因素,不能从与教育相关的人才评价机制、教学资源分配、升学录用择业、教学考核管理上全面着手,脱离了当前社会发展阶段,违背了教育自身发展规律。

二、社会层面。社会竞争压力不断增加,社会焦虑感转移到了教育层面,形成了急功近利的教育观。学校教育责任承担不足,教育方式创新不够,教学效率不高。校外培训机构过度渲染,推波助澜。

三、家庭层面。家长望子成龙心切,不顾自身情况,盲目增加孩子学业负担,存在攀比心理,教育理念保守传统。

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