公文写作，固然有一些基本的“套路”“技巧”，但归根结底，体现的是一个人的思想认识和理论水平。哪怕我们掌握了最高级的技巧、最优美的语言，如果内容是苍白的、思想是贫瘠的，整篇文章的水平也不会高。公文写作是一个长期学习、积累的过程，不可能一蹴而就。年轻干部如果致力于从根本上提升，需要静下心来，耐着性子，苦练“内功”。

一苦学习

人们总说一句话：文字是思想的反映。反过来说，如果没有思想，文字肯定是不行的。那么，思想从哪里来？还是从学习中来。

有的同志可能会说，现在工作那么忙，哪有时间学习，哪有时间写作；还有的同志会说，爬格子太辛苦了，又不显山露水。这还是从骨子里存在着惰性，存在着畏难情绪。学习是苦的，更是要逼着自己的。一位领导同志曾经说过：“白天走干讲，晚上读写想。”只要真想，所有困难都是可以克服的。众所周知，习近平总书记在2003年2月至2007年3月担任浙江省委书记期间，在《浙江日报》上开辟了《之江新语》栏目，先后发表了短论232篇，平均不到一周就发表一篇。在任务那么繁重、工作那么繁忙的情况下，仍然可以做到学习不止、笔耕不辍，何况我们普通干部特别是年轻干部？学习是苦的，但一旦坚持下来，就会觉得不那么苦。当学习成为一种习惯、一种状态、一种自然、一种内生动力，往往就会发现，每天不看几篇好文章，睡不着；每天不背几段好语句，睡不好；每天不写几段话，睡不稳。

学习是苦的，可是苦中有乐，可以苦中作乐。很多写稿子的人自嘲：“少壮不努力，老大写材料”“举头望明月，低头写材料”“洛阳亲友如相问，就说我在写材料”“垂死病中惊坐起，今天还没写材料”“问君能有几多愁，恰似今天上班写材料”，等等，确实说出了写材料之苦。但仔细想想，很多同志都有这样的经历，当碰撞出一个精彩的点子时，我们会欢欣鼓舞；当思考出一个极佳的思路时，我们会心花怒放；当文稿被领导和有关方面采纳，思考和建议转化为一项项具体的政策和要求时，我们会击掌叫好。这些点滴，都会汇成写作过程中的快乐，让我们慢慢体悟到写作的满足感，这时，也就开始渐入佳境了。

二找实践

一般情况下，年轻干部不会有很多写作的机会，特别是大的文稿，那就需要更加珍惜每一次锻炼的机会。

我的一位老领导告诉我，是一篇小小的通知对他的进步和发展起到了关键作用。当年，老领导刚刚进入机关的时候，处长让另外一位同事起草一篇通知，这位同事当时由于各种原因，匆匆应付，质量不好。处长就让当时新入职的老领导来写。虽然只是一篇很小的文稿，但他非常重视，查阅资料，对照格式，认认真真地起草。交到处长手里的时候，虽然还不能完全成稿，但是基本框架和内容还行。于是，处长就带着他修改完成了通知。

自那以后，处长就不断给他下任务、压担子，办事、办会、办文，老领导获得了更多实践和锻炼的机会，成长也越来越快。大概只用了两年时间，老领导就逐渐超越了机关里其他同年龄层的同事，担任了重要职务。也许，当初那位同事现在还在疑惑，原来同一个办公室的，基础也都差不多，为什么后来的差距那么大。但是，他可能还不知道，就是一篇小小的通知，让他把进步的机会拒之门外。

因此，年轻干部不要怕活儿，要找着写、抢着写、争着写，要“不怕写”“写不怕”“怕不写”，一有机会就全力以赴，哪怕一时半会儿还没有大稿子，也要积蓄力量，认真准备，自我加压，努力提高，只有这样，一旦机会来了才能抓得住。

三静思考

年轻干部思想活跃、精力充沛，加上入职时间不长，任务重、事务杂、交往频、选择多，特别是受社会上一些急功近利思想和网络时代快餐文化的影响，容易浮躁、急躁，容易迷惘、迷失，也容易形成碎片化的思维习惯。

越是这样，越需要一种“静夜思”的心态，越需要一种“极简”的方式。要精简欲望、精简信息、精简物质、精简生活，强迫自己沉下心来，静下心来，深入认真地思考一些重大理论，持续专注地研究一些重大问题。台湾大学有一座著名的“傅钟”，每天只响21下，为的是纪念老校长傅斯年的名言：“一天只有21小时，剩下的3小时是用来沉思的。”能够每天抽出一些时间安安静静地研究些理论、思考些问题，对于年轻干部提高公文写作水平乃至工作能力，大有益处。（作者：曾 锐）

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